ACTIVIDADES DE INICIACIÓN A LA PRENSA DIGITAL

 Tomado del BLOG Espacio entre palabras

Vamos a acercarnos ahora al mundo de la prensa digital para conocer sus características.
Fíjate en  las versiones on-line de El País y La Voz de Galicia  y responde a estas  preguntas:

1. ¿Cómo es la "PORTADA" en un periódico digital? (Diferencias y semejanzas con la de la prensa en papel) Anota dos diferencias y dos semejanzas
2. ¿Se puede decir que "pasamos las páginas" en estos periódicos? Razona tu respuesta
3. Aparte de textos, fotografías, ilustraciones, gráficas, mapas, ... ¿qué más recursos nos ofrece un diario digital frente al tradicional?
4. ¿Cuál es la noticia más importante en cada periódico? ¿Por qué razón lo has deducido? ¿Coincide en ambos diarios?
5.  ¿Coinciden las secciones de estos periódicos? ¿Cuál será el motivo principal?
6.  Si solo tuvieses tiempo para leer o ver una noticia en La Voz y en El País, ¿cuál sería tu elección ? Escribe el titular de las noticias elegidas y explica por qué las has seleccionado.

Envía tus respuestas en un archivo de texto al aula digital.

Prensa digital internacional

• Una de las ventajas de Internet es que nos permite acceder a contenidos publicados en todo el mundo, incluida la prensa extranjera. Vamos a trabajar con ella:
• Os ofrezco once  periódicos, de los cuales cinco son españoles: El País, El Mundo, ABC, La Vanguardia y Heraldo de Aragón, dos son franceses: Le Monde y Liberation, tres son británicos: The Guardian, The Times y The Independent y dos son estadounidenses: New York Times y Washington Post.
•  Cada alumno elige cuatro periódicos, dos nacionales y dos extranjeros.
• En Google debe buscar su versión digital y agregarla a Favoritos.
• Después entra en los periódicos elegidos, extrae la idea de su titular principal y la envía como comentario, indicando el periódico del que procede.
• Si necesitáis ayuda con la traducción, pedídmela o intentad recurrir a los traductores automáticos que encontramos en la red. Otro día trabajaremos con ellos.

El proceso de la noticia

Después de ver y LEER esta presentación, debéis enviar la respuesta a las siguientes cuestiones:

1.- Cita todos los nombres de profesiones que intervienen en este proceso. Fíjate en que hay nombres diferentes para distintos tipos de periodistas. Debes diferenciarlos. 

2.- Nombra las diferentes zonas o espacios relacionados con el trabajo periodístico. 

3.- Explica cómo cambiaría este proceso si la noticia se publicase en la edición digital. Redacta con cuidado tu explicación.

4.- La presentación muestra el proceso seguido por una noticia. ¿Qué otros géneros y subgéneros podrían aparecer en el periódico relacionados con este tema? 

5.- Échale imaginación. Escribe paso a paso el proceso por el que un hecho como este llega a ser noticia en un informativo televisivo. Redacta correctamente.

Tipos de texto

             En esta página podréis practicar el reconocimiento de las tipologías textuales. Si queréis aprender, debéis leer los textos completos y no clicar a lo loco...Así se acaba rápido, pero no se aprende.

La descripción

   Buscad en la red autorretratos de Rembrandt o de Durero. Insertadlos en un documento de texto y realizad la descripción de lo que veis. Debe ocupar entre doce y veinte líneas. Cuidad la presentación y la ortografía.

  Guardadlo en vuestra carpeta para poder luego subirlos al aula virtual.
   A continuación, realizad los ejercicios de estos enlaces:
Enlace 1

Enlace 2
Enlace 3
  El ejercicio del último enlace también debéis guardarlo en vuestra carpeta.

Estilo directo e indirecto PCPI 2º

     Pinchando en estas páginas del profesor J. Genover podréis realizar ejercicios on line. No olvidéis que el propio programa informático os los corrige. Para que los considere correctos, los textos deben estar bien escritos, lo que incluye las tildes. Las respuestas al primer ejercicio (enlace 1) debéis copiarlas en vuestro cuaderno. Clicad en estos enlaces:

Enlace 1

Enlace 2

Enlace 3

Enlace 4

Evolución lingüística

Si pincháis en la imagen se pondrá en movimiento para mostrar la evolución lingüística de la mayoría de las lenguas romances. ¿Qué lenguas romances no aparecen reflejadas en esta animación? ¿Y qué lenguas no romances sí aparecen?

Entrad en esta página, leedla con atención y haced los ejercicios. El primero de ellos (verdadero o falso) debéis copiarlo en vuestra libreta. En el examen habrá una pregunta de este tipo. Esta página también os será muy útil.

2º ESO- Complementos del verbo

Entrad en estos enlaces para practicar:
* El CD: pinchad AQUÍ
* El CI: pinchad AQUÍ
* La transformación en pasiva de una oración activa: pinchad AQUÍ
* La transformación en activa de una oración pasiva: pinchad AQUÍ

Micropoesía de AJO

Oraciones subordinadas-4º ESO

En esta página del IES Joan Ramis y Ramis encontrarás ejercicios sobre las subordinadas sustantivas y adjetivas. Te recomiendo que realices los dos primeros de cada grupo.

De la página de J. Genover  tomo estos ejercicios para:
- Reconocer proposiciones subordinadas sustantivas I 
- Reconocer proposiciones subordinadas sustantivas II
- Reconocer proposiciones subordinadas adverbiales I
- Reconocer tipos de subordinadas
Recuerda que si no hablamos de "proposiciones subordinadas sustantivas de término" surgen muchas más opciones: de complemento del nombre, de complemento agente, etc.

Ejercicios sobre los sintagmas

Pueden serviros a los de 2º de ESO. Pinchad aquí   En esta otra página encontraréis enlaces para repasar las clases de palabras. Pinchad AQUÍ